Día 3 del programa de movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche

Miércoles 5 de septiembre de 2018

Hoy a través de una actividad hemos desarrollado las 4 destrezas. A partir de un audio hemos respondido a una serie de preguntas ( comprensión oral) . Después hemos leído un texto y se ha establecido un diálogo entre los compañeros sobre este ( comprensión lectora y expresión oral) y hemos finalizado con un pequeño resumen indicando que haríamos nosotros ante una situación similar a la del ejemplo ( expresión escrita). La actividad me ha resultado interesante, ya que el caso titulado " What a nightmare! " desarrollaba un caso del robo de un bolso con importantes pertenencias personales, DNI, tarjetas de crédito, llaves de casa, móvil, etc. y qué  actuaciones se pueden tomar para resolver este contratiempo.

 Hoy en la clase de CLIL hemos desarrollado una actividad  para demostrar la importancia que tiene en CLIL introducir las ideas de menor a mayor complejidad. Para ello hemos realizado primero una tarea individual, después en pareja, para finalizar interactuando en un grupo de cuatro personas. En general, la clase de hoy  no me ha parecido de gran utilidad ni muy interesante por las características de la labor realizada.
Finalmente hemos visitado algunos lugares de interés como el Iveach Garden y el Gran Canal.

Memoria final del Programa de Movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche

Memoria final del Programa de Movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche

Ayer regresé a España después de haber permanecido una semana en Dublín. Hoy es mi primer día en el instituto. Muchos compañeros y compañeras me han preguntado: ¿qué tal en Dublín? Una pregunta corta, aparentemente sencilla, pero que a su vez contiene otros interrogantes, ¿qué has aprendido?, ¿cómo  te han impartido las clases?, ¿Y los compañeros de clase?... Reflexionando sobre lo acontecido la semana pasada intentaré responder a esta compleja cuestión.

La experiencia la voy a dividir en tres bloques:

1. Curso estructurado de inglés:

• Uno de los objetivos de esta movilidad era mejorar mi nivel de inglés. Para ello recibí 3 horas diarias de clases en la academia U Learn de Dublín. La metodología de las clases incluía el desarrollo de  las cuatro destrezas en inglés: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral y comprensión escrita. Un inconveniente fue que me incorporé a una clase que ya llevaba un tiempo funcionando, por lo que al principio me costó adaptarme a la dinámica del aula. Un aspecto positivo fue que el grupo era reducido, ocho personas de diferentes nacionalidades, con lo cual nos comunicábamos en inglés. A pesar de que el avance en el conocimiento del idioma no fue demasiado grande, debido a que solo fueron 5 días de clase la experiencia fue muy enriquecedora.

2. Clases de metodología CLIL (Content and Languages Integrated Learning):

• El segundo objetivo de la movilidad era conocer la metodología CLIL. Para ello teníamos 1,5 horas diarias. Es una metodología basada en el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera. Es una metodología que trata de introducir la lengua extranjera de manera gradual y natural, diseñando técnicas y destrezas de aprendizaje  que motiven  a los alumnos. Pretende crear un contexto en el que estos puedan disfrutar del aprendizaje de nuevos contenidos a la vez que practican y mejoran su destreza con la lengua extranjera .
• Las clases de CLIL se han desarrollado a través de actividades, han sido muy participativas y algunas de estas destrezas aprendidas las podré adaptar y poner en práctica en el aula con mis alumnos. 

3. Convivencia con los compañeros:

• El tercer objetivo era convivir con otros compañeros del curso, compartir e intercambiar experiencias. Reconozco que  para que se pueda establecer la comunicación con personas de otras nacionalidades se debe tener un cierto nivel de inglés. A pesar de no tener un alto nivel de inglés, esta experiencia ha sido muy enriquecedora.

Es la primera vez que  realizo un  programa de este tipo, ya he dado el primero de muchos pasos para introducir la metodología CLIL en mi vida y se lo tengo que agradecer a nuestro compañero Darío Martínez, coordinador del proyecto y al resto de compañeros y compañeras implicados en el Programa de Movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche.

Día 6 del programa de movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche: último día.

Sábado, 8 de septiembre de 2018

Para finalizar la movilidad hemos realizado con otros compañeros y compañeras de la Academía U Learn una excursión en autobús.

Dirección; oeste de Irlanda.
Destino;  los acantilados de Moher (Cliffs of Moher), 
Distancia Dublín- Acantilados de Moher: 286 km
Duración : unas 4 horas

Los acantilados de Moher es un paraje natural formado por unas enormes paredes verticales que se elevan  hasta una altura de 214 metros de altura, que se extienden a lo largo de 8 km sobre el océano Atlántico en la costa occidental de condado de Clare. Se trata de un lugar de gran interés geológico. En resumen, hace unos 320 millones de años, durante el período denominado Carbonífero Superior, cuando esta zona era mucho más cálida y estaba situada en la desembocadura de un gran río. El río fluía trayendo barro y arena con él y dejándolos en toda esta zona, donde se asentaron y fueron formando las capas de rocas que se pueden ver en la actualidad.
El viaje en autobús ha resultado  largo y agotador, por otra parte, nos ha permitido disfrutar del impresionante paisaje que nos ofrece Irlanda.
A medio camino hemos parado en la bonita ciudad de Galway para tomar el almuerzo y callejear por sus pintorescas callejuelas.
 Lamentablemente, el Sol no nos ha acompañado en este viaje y la fuerte lluvia, la neblina y el viento nos ha impedido ver la grandiosidad de este entorno natural, a pesar de ello me ha gustado mucho visitar y admirar los espectaculares acantilados.

Día 5 del programa de movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche

Viernes, 7 de septiembre de 2018

Último dia en la academia ULearn English School Dublín. Para finalizar la semana hemos realizado una prueba sobre lo aprendido durante estos días. Se ha dividido en tres destrezas: una primera parte de expresión oral,  una prueba de gramática y por último, una tercer apartado de comprensión escrita. El resultado del examen ha sido muy satisfactorio y he podido comprobar la efectividad de las clases recibidas.
En lo referente a la clase de CLIL ha sido totalmente participativa e interactiva. Hemos realizado cinco actividades, todas ellas para adivinar palabras, en las que hemos intervenido todo el grupo.
A continuación se muestra un breve resumen de tres de ellas:
1. A partir de las letras desordenadas de una palabra el grupo debe adivinar el vocablo adecuado.
2. Un alumno piensa una palabra o una frase y usa una fila de guiones para  representarla. El resto de alumnos va diciendo letras para adivinar el vocablo o frase en un determinado número de intentos. (Juego del ahorcado)
3. Se forman dos grupos. Un miembro de cada grupo se sitúa de espaldas a la pizarra donde se escriben palabras. La actividad consiste en que estos tienen que adivinar estos vocablos  a partir de las definiciones que les hacen sus compañeros.
El objetivo de estas actividades era aumentar el vocabulario mediante actividades interactivas. Me ha parecido muy interesante a la par que divertida.
Para concluir hoy hemos visitado la National Gallery Ireland, hemos paseado por la ladera del río Liffey y hemos disfrutado de una agradable velada por las calles de Temple Bar con algunos compañeros de la academia de diferentes nacionalidades.

Día 4 del programa de movilidad K1 del IES Tirant lo Blan de Elche

Jueves, 6 de septiembre de 2008
En la clase inglés, que se ha desarrollado como todos los dias de 9:00 a 12:20, con un descanso de 20 minutos,  hemos practicado principalmente la expresión y comprensión oral. Durante 90 minutos hemos ido estableciendo conversaciones con el profesor y con los compañeros. El resto de la clase lo hemos dedicado a practicar gramática.
En la clase de CLIL, que se ha desarrollado de 14:00 a 15:30 hemos realizado dos actividades. La primera consistia en un dictado, de manera que el profesor leia un texto tres  veces y nosotros teníamos que escribir. La primera vez, la lectura fue rapida, la segunda un poco menos rápida y la tercera más lenta. Después de esto, comparamos nuestro  con el compañero y a continuación lo compartíamos con otros tres compañeros. O sea, pasamos del trabajo individual al grupal.
.La segunda actividad, que versaba sobre el proceso de elaboración del whisky ( para los irlandeses water of life) estaba estructurada en varias partes:
1. El profesor nos repartió un listado de palabras técnicas relacionadas con el tema. Debatimos en grupo sobre el significado de las mismas.
2. Teníamos 8 dibujos y 8 textos, todos relacionados con el proceso de elaboración del wisky. Por parejas teníamos que emparejar cada texto con el dibujo correspondiente.
3. Finalizamos la actividad con una puesta en común con el resto del grupo.
Esta última actividad me ha parecido muy interesante, ya que se me ocurren varias variantes y adaptaciones de esta, para aplicar y utilizar en mis clases de biología.
Para finalizar, continuamos nuestro recorrido por los lugares de interés turístico de Dublín. Hoy hemos visitado St Patrick' s Cathedral, el Dublin Castle y por último hemos escuchado a la coral en un acto litúrgico en Christ Church Cathedral.

Día 2 del programa de movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche

Martes 4 de septiembre de 2018

Las clases han empezado a las 9:00. En primer lugar hemos mantenido una conversación sobre nuestro lugar de nacimiento y nuestras aficiones, con ello desarrollamos la destreza de expresión oral. A continuación, a partir de un texto, se ha trabajado el vocabulario relacionado con las diversas maneras de dejar un mensaje telefónico y hemos elaborado una batería de preguntas, escribiendo las respuestas correspondientes a estás, con ello se desarrollan la destrezas de comprensión escrita y expresión escrita. Para finalizar, a partir de un audio de dos  conversaciones telefónicas hemos respondido a unas cuestiones  trabajando la destreza de comprensión oral. Después de la comida, a las 14:00 horas, ha tenido lugar la clase de CLIL, siguiendo con la dinámica de la clase anterior hemos realizado una actividad práctica en grupo. A partir de una imagen hemos elaborado una serie de preguntas relevantes para obtener información de esta. El objetivo es fomentar la curiosidad en los alumnos con el planteamiento de interrogantes.
Para concluir hemos realizado un grupo de alumnos con el profesor una visita guiada de 90 minutos de duración. Hemos visitado lugares de interés del centro de Dublín, por ejemplo: St Stephen' s green, National Library, etc. Todo ello acompañado con explicaciones muy amenas por parte del profesor. Ha sido una experiencia divertida e interesante.

Día 1 del programa de movilidad K1 del IES Tirant lo Blanc de Elche

Lunes, 3 de septiembre de 2018
Primer día en Dublín.

Nuestra primera toma de contacto en U Learn (English School Dublín) ha sido a las 8:30. Hemos realizado una pequeña conversación con una profesora de la academia para determinar el nivel de inglés de cada uno de nosotros y organizar los grupos según este. A continuación nos han informado del horario de clases. También nos han recomendado lugares de interés turístico de la ciudad.

De 10:50 a 12:20 me he incorporado a la clase de inglés, es un grupo de 8 personas de diferentes nacionalidades. Hemos trabajado distintas maneras de empezar una conversación telefónica en diversas situaciones realizado diálogos entre los compañeros. Asi pués, se han desarrollado las destrezas de expresión oral y comprensión lectora.

De 14:00 a 15:30 he tenido la primera clase de CLIL con el profesor Fintan, es grupo formado por 9 personas,  8 italianos y yo . Tenemos en común que todos somos profesores. En primer lugar nos hemos presentado, después Fintan nos ha realizado una introducción de la metodología CLIL y hemos finalizado la clase con una actividad práctica en grupo  sobre las 4 Cs de una clase de CLIL ( Conocimiento, Contenido, Comunidad y Comunicación). Hemos desarrollado las destrezas de expresión oral, comprensión oral y comprensión escrita. Esta clase me ha parecido muy interesante.

Para concluir el día hemos visitado el parque de St Stephen's Green y el barrio deTemple Bar.